Образец психолого педагогической характеристики дошкольника

Мальчик воспитывается в полной благополучной семье. Стиль общения между членами семьи демократический. Созданы благоприятные условия в семье для ребенка. Воспитанием мальчика занимаются оба родителя. В семье ребенок живет с соблюдением режимных моментов. Отношение семьи к детскому саду положительное.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 417
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 929

Света воспитывается в полной семье. Семья благополучная. В семье двое детей: есть младшая сестра. Психофизическое развитие ребенка соответствует возрастным нормам. Светлана обладает всеми необходимыми ребенку этого возраста навыкам самообслуживания. Преобладает устойчивый положительный эмоциональный фон настроения.

Образец данной характеристики поможет воспитателям при написании подобной работы. В ней освещены все важные аспекты. Составление характеристики на воспитанника дошкольного учреждения Психолого-педагогическая характеристика на ребенка. Психолого – педагогическая характеристика дошкольника, воспитывающегося в МБДОУ «Детский сад №..» «(название доу)».

Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ

Ефремов, улица Дружбы, д. Ребенок проживает в полной семье. Отношения между членами семьи доброжелательные. Воспитанием в основном занимается мать. Семья проживает в изолированной квартире. У ребенка есть свое место для учебы и отдыха. В социальном и материальном плане семья благополучная родители адекватно принимают имеющееся у ребенка нарушение и это не сказывается на взаимоотношениях в семье.

"Образец психолого-педагогической характеристики на ребенка среднего дошкольного возраста"

Света воспитывается в полной семье. Семья благополучная. В семье двое детей: есть младшая сестра. Психофизическое развитие ребенка соответствует возрастным нормам. Светлана обладает всеми необходимыми ребенку этого возраста навыкам самообслуживания.

Преобладает устойчивый положительный эмоциональный фон настроения. Ребенок доброжелателен, контактен. В общении со сверстниками избирательна, играет в группе из 2-3 человек. Эмоционально откликается на переживания близких взрослых, детей, персонажей сказок и историй. Света проявляет доброжелательное отношение к окружающим. Помощь взрослых принимает охотно.

С детьми не конфликтует, участвует в играх, не проявляя лидерских склонностей. Со взрослыми также идет на контакт, с удовольствием выполняет поручения. Уровень развития основных психических процессов — память, внимание, воображение, восприятие, мышление соответствует возрастным нормативным показателям. Но, тем не менее, можно отметить, что внимание ребенка бывает рассеянное, Светлана часто отвлекается, работоспособность на занятиях не высокая.

Света проявляет интерес к занятиям, но больше раскрывается в индивидуальном общении. Светлана может назвать предметы, их свойства, качества, но не всегда пользуется обобщающими словами. На занятиях по математике умеет считать до 10, сравнивает группы предметов по длине и высоте, различает и называет геометрические фигуры, определяет части суток, но путает правую и левую стороны, дни недели, не может назвать соседние числа от определенного числа.

На занятиях по лепке хорошо развиты технические навыки, поделки получаются выразительными и оригинальными. На занятиях по изобразительной деятельности Света рисует как по образцу, так и проявляет инициативу к индивидуальному творчеству. На занятиях по развитию речи Света пересказывает короткие сказки, рассказы по сюжетным картинкам, составляет описательный рассказ по образцу, но иногда требуется помощь воспитателя в виде наводящих вопросов.

При составлении рассказов использует в речи простые распространенные предложения, выразительными средствами речи пользуется мало. Нарушено звукопроизношение. Трудности вызывает определение места звука в слове. При оформлении грамматического строя речи затруднено согласование числительных с существительными, прилагательных в роде, числе, падеже.

Просодическая сторона речи характеризуется слабой модуляцией голоса: недостаточно сформировано речевое дыхание, нет четкости произношения, интонационная незавершенность окончания фразы. В связи с тем, что речь недостаточна развита, Света нуждается в логопедическом обследовании. Родители Светы заинтересованы в развитии и воспитании ребенка.

Выполняют все рекомендации педагогов. Воспитатель, написавший характеристику.

Психолого-педагогическая характеристика на дошкольника с ОВЗ

Как усвоена программа математика, развитие речи, изобразительная деятельность и др. Как ребенок относится к трудностям? Безразлично, тяжело переживает, стремится преодолеть затруднения или становится пассивным, теряет интерес к работе или проявляет усилия при преодолении учебных трудностей и др. Понимает ли ребенок требования воспитателя? Работоспособность может ли активно, целенаправленно работать или отвлекаем, рассеян, к концу занятий увеличивается количество ошибок; сонливость, покраснение, потливость, жалобы на головную боль и т.

Психолого-педагогическая характеристика на ребенка-дошкольника

Категория: Дошкольное образование 15. В ней освещены все важные аспекты, которые необходимо отметить при составлении характеристики. Барнаула Рейдер Викторию Антоновну, 17. Вика посещает среднюю группу детского сада. В детский сад поступила с сентября 2016г. Хронических заболеваний не имеет. Детский сад посещает с желанием. По характеру Вика — скромный и вежливый ребёнок; легко вступает в контакты с детьми; помогает товарищам выполнять разные поручения взрослых, с удовольствием откликается на просьбы товарищей; добрая и внимательная.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Вебинар: «Алгоритм составления психолого-педагогической характеристики на ребенка с ОВЗ»

Образец психолого-педагогической характеристики ребенка дошкольного возраста

Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ Евгения Гусева Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ Сегодня достаточно часто воспитателям ДОУ приходится писать характеристики на воспитанников для различных целей, в том числе и для представления на обследование психолого-медико-педагогической комиссией, что, к сожалению, случается все чаще. Далее указать были ли длительные перерывы в посещении дошкольного учреждения, по каким причинам. Проживает с перечислить всех, с кем проживает ребенок. Воспитанием ребенка в основном занимается указать. Взаимоотношения родителей с ребенком и воспитание в семье можно охарактеризовать как а демократическое учитывание интересов ребенка; воспитание в нем дисциплинированности, самостоятельности, инициативности ; б авторитарное требование от ребенка беспрекословного подчинения, жесткий контроль всех сфер его жизни ; в попустительское безразличное родительское отношение и отсутствие какого-либо контроля, ребенок предоставлен сам себе ; г гиперопека чрезмерная забота о ребенке, ограждение его от любых трудностей и забот, чрезмерный контроль.

Как написать характеристику на ребёнка в детском саду

Болеет редко. Без уважительной причины детский сад не пропускает. Бабаевой, А. Гогоберидзе, О. Семья полная: мама Ф. В семье благоприятные отношения. Родители ситуативно сотрудничают с воспитателями.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с интеллектуальной недостаточностью
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 3
  1. Каролина

    подробней пожалуйста

  2. gravrekedni

    Прошу прощения, что я Вас прерываю, но не могли бы Вы расписать немного подробнее.

  3. Павел

    ТУПЫМ трудно будет понять смысл данного произведения,

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных